Under min intervju med min llu-are om läromedel kom det fram att en av de flertalet grupper hon är en del av i skolan är Olweusgruppen. Olweus, eller Olweusmodellen är en antimobbningsmetod som vfu-skolan använder sig av sedan fyra år tillbaka. Modellen går ut på att skapa en trygg miljö mellan elever, elever och lärare samt att “omstrukturera den existerande skolmiljön” (På tal om mobbning och det som görs, Skolverket, s. 137) för att göra den trygg.
Så som den är implementerad på skolan innebär detta att alla vuxna på skolan har ett ansvar att vara synliga, att säga till och att inte blunda. Detta betyder alltså att pedagogisk personal, städare, matpersonal, lärarstudent etc ska veta att den gör rätt som reagerar på icke önskvärt beteende från elevernas håll. Min llu-are nämner bland annat att de är stenhårda när det gäller “skojbråk” och språkbruk på skolan - de små strukturerna som kan bli större om de inte hålls i schack. Just att alla lärare ska vara trygga i sin roll på skolan innebär också att det inte finns någon lärare som eleverna vet att en kan “komma undan” hos. Varje lärare har också 30 minuter rastvakt varje vecka då de går runt i och omkring skolan för att uppvisa vuxen närvaro. Utifrån en enkät som eleverna svarar på varje termin framgår vilka områden av skolan som känns mer otrygga och dit fokuseras alltså vuxen närvaro.
Under höstterminen 2012, när jag är på skolan, har Olweusgruppen och skolan fokus på nätmobbing. Ett väldigt passande tema då början av terminen såg att eleverna fick var sin dator. Mot de 4 elever som svarade att de kände sig mobbade fler än tre gånger per månad, svarade 22 elever att de kände sig mobbade på nätet fler än tre gånger per månad. Det arbete som skolan lägger ner på nätmobbing och uppförande på nätet fokuserar mest på lag och rätt, och hur en väljer att vara anonym på internet.
Jag kan inte utröna huruvida modellen fungerar eller inte, men det jag kan säga är att skolan är en väldigt vänlig, postiv skola. Alla elever hejar, även på en läskig lärarstudent, och kontakten mellan elever och lärare känns genuin och uppskattad. Enligt de enkäter som eleverna fyller i så har antalet elever som känner sig mobbade minskat under dessa fyra år, men framförallt så har antalet otrygga platser reducerats till nästan obefintliga. Den plats som känns otrygg för eleverna idag är idrottshallen och framförallt omklädningsrummen - där inga vuxna finns. Det tycker jag pekar på att en nära kontakt mellan elever och vuxna på skolan skapar en trygg miljö.
Det som verkar vara det stora problemet i dagens skola, och som förmodligen kommer att bli ett ännu större problem, är nätmobbing och den kontakt som eleverna har över internet. Där är det svårt för en vuxen att visa sin “närvaro”. Just därför är det så viktigt att informera och utbilda eleverna om mobbing är mobbing även om det “bara” är på internet.
3 kommentarer:
Vilken bra skola det verkar vara som tar frågorna om mobbning på allvar. Tror du att det finns ytterligare saker som lärare kan göra för att motverka nätmobbning utöver att informera eleverna om lagar, rättigheter och om att vara anonym på nätet?
Finns det någon elevgrupp som motarbetar mobbning eller är det mest lärarna som gör detta arbete?
Ja, det tycker jag med!
Angående elevgrupp så tror jag inte att det finns en officiell grupp. Tanken är de goda relationerna elever och lärare emellan ska överföras elever emellan. Självklart har ju elever ett personligt ansvar, men jag tror att en stor poäng med Olweus är att det "strukturella" ansvaret ska ligga på skolan och på de vuxna.
Det är också detta som blir extra svårt att hålla fast vid när det gäller nätmobbing eftersom lärarna inte kan vara synliga på samma sätt som i skolan.
Jag vet att lärarna har haft "meets" (på Today's meet") där klassen diskuterar hur det är svårt att se om någon är ironisk eller skämtar på nätet eftersom en inte kan se ansiktsuttryck. De har även diskuterat kring hur en inte kan "komma undan" mobbing på nätet - det försvinner inte bara för att en går hem från skolan.
Jag tror att öppna diskussioner med eleverna är ett bra sätt att göra det på. Att försöka få dem att börja tänka på att nätet inte är en "ansvarslös" plats.
Har du några tankar kring hur en kan göra som lärare?
Jag har själv under tidigare VFU-perioder varit på en skola som arbetar utifrån Olweusmodellen. Detta var dock på mellanstadiet. Min dåvarande LLU var huvudansvarig för detta och hade flera lektioner i veckan utsatta för att prata med eleverna om mobbning och för att göra olika rollspel och liknande. Fanns det utsatt tid på din skola för lärarna att prata med eleverna, då tänker jag på hela lektionstillfällen t.ex., eller fick varje lärare styra detta själv?
Intressant att läsa att man arbetar med detta bland högre åldrar då jag trodde att det mer användes i låg- och mellanstadiet.
Skicka en kommentar