"Från text till trailer" del 3

Lektion 3-4: slutreflektion

Nu är tiden med “min” klass slut och jag har fått ha dem själv i två veckor. Jag kommer att få elevernas rapporter och trailers skickade till mig av min llu-are samt komma tillbaka till skolan i början av vårterminen för att vara med och betygsätta och således få ett avslut på hela arbetsområdet. Det jag kan utvärdera i dagsläget är därför de enskilda lektionerna och arbetsupplägget i sin helhet, samt min egen förmåga.

Jag vill börja med att säga att det har varit fantastiskt roligt att se eleverna spinna iväg all världens väg med tankar om hur de ska göra för att förvandla idé till realitet. Jag tror att deras arbete med först en tankekarta och sedan ett manus tillät dem lite tid att verkligen införliva hur de skulle göra för att driva projektet framåt. De flesta sprang inte iväg direkt och började filma, utan bearbetade texten och lade sedan upp arbetet efter eget schema. Däremot var ett fåtal grupper så ivriga att börja filma att de negligerade att göra ett färdigt manus innan de började spela in. Dessa grupper har nu fastnat lite i sin tankegång; de har skrivit manus till halva trailern och sedan spelat in, och nu vet de inte riktigt hur de ska ta sig vidare. En lösning på detta skulle kunna vara att eleverna måste visa upp ett färdigt manus för läraren innan de få börja filma. Det som återstår att se är hur underlaget (eller rapporten) blir, och om eleverna lägger lika mycket energi på det som på inspelningen.

Jag tror att eleverna har haft stor behållning av att arbeta både teoretiskt och praktiskt. Några av eleverna har tagit extra stort ansvar och hjälpt sina kamrater med inspelning och klippning - elever som kanske inte tycker att litteraturanalys är det roligaste att göra.

Om jag ska reflektera över min egen roll och förmåga så tycker jag att det har gått väldigt bra. Eleverna har gett mig bra respons, och efter att ha betonat att jag ska vara med och bedöma så fick jag auktoritet i klassrummet. (Detta kan en ju fundera över ganska länge också - den som bedömer har makt?)

Utan att ha sett det färdiga resultatet så är jag ändå väldigt nöjd. Jag tycker själv att “Från text till trailer” är ett bra arbetsområde. Det jag tar med mig redan nu är att vara ännu tydligare kring arbetsgången (här tänker jag framförallt på att kräva manus innan inspelning samt att förtydliga frågor till texten) samt att betona underlaget/rapporten ännu ytterligare.

Det som jag tycker gör arbetsområdet mest intressant är att eleverna får arbeta vidare med sina egna texter fast i annan form eller modalitet, och kanske ska en då ännu mer betona just den aspekten i deras arbete också: ställa fler frågor till texten, ställa frågor till sitt eget lärande.